前言

考試招生制度是國家基本教育制度，高考綜合改革是教育領域“牽一發(fā)而動全身”的重大改革。根據(jù)黨中央、國務院的決策部署，報經省委、省政府和教育部同意，我省作為全國第三批啟動高考綜合改革的8個�。ㄖ陛犑校┲�一，從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施高考綜合改革。此前，我省已就啟動改革進行了安排和部署，相關工作正在有序推進。

深化高考綜合改革，承載著廣大考生美好期盼，事關千家萬戶切身利益，政策性強、關注度高。為幫助大家全面學習、系統(tǒng)了解和準確把握我省高考綜合改革的政策措施、程序規(guī)則等，我們組織有關專家和長期從事普通高考工作的有關同志，對《河北省普通高�？荚囌猩�制度改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》）所涉及的有關問題，進行了政策解讀，供廣大考生、家長和教師參閱。

          河北省教育廳

           2019年4月

總體情況

1.為什么國家要開展新一輪高考綜合改革？

答：考試招生制度是國家基本教育制度�；謴腿珖�統(tǒng)一高考40多年來，伴隨著我國政治、經濟及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會的普遍認可，但也存在著社會反映強烈的問題，主要有簡單“唯分數(shù)論”影響學生全面發(fā)展，“一考定終身”使學生學習負擔過重等現(xiàn)象。

新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務，是黨中央、國務院直接領導和推動的重大改革。黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），對高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。

2.我省《實施方案》是如何制定出來的？

答：黨的十八屆三中全會《決定》對深化考試招生制度改革作出了全面部署；2014年9月，國務院下發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），并確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點省市，新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。2017年，北京、天津、山東、海南啟動第二批高考綜合改革試點。

國務院《實施意見》出臺后，省委、省政府高度重視，把推進考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進教育公平、深化教育改革的重要抓手進行全面部署。在省委、省政府堅強領導下，省教育廳組織專門力量，認真學習領會國務院《實施意見》精神，積極借鑒第一批、第二批高考綜合改革試點省市成功經驗，充分考慮我省原有高考模式、基礎教育發(fā)展水平、高等教育和學科專業(yè)布局等因素，因地制宜制定高考綜合改革方案。起草過程中，我省組織開展了深入系統(tǒng)調研，通過召開系列座談會，廣泛征求人大代表、政協(xié)委員，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門、考試機構、教研機構、本（專）科高校、普通高中、中職學校等部門、學校，以及有關專家和學生、家長等各方面的意見，經過不懈攻關，先后經過30余次專題會議研究，擬定了《河北省普通高校考試招生制度改革實施方案》，經省司法廳合法性審核通過，報省政府常務會議、省委全面深化改革委員會會議審議通過，由省政府報教育部審核備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。

3.我省從什么時間開始進行“新高考”？

答：根據(jù)教育部總體安排和我省向社會發(fā)布的《關于深化考試招生制度改革的實施方案》，明確我省作為第三批推進高考綜合改革省份之一，自2018年啟動普通高�？荚囌猩�制度綜合改革，即從2018年秋季入學的高一年級開始實施，到2021年實行新的普通高校招生錄取制度，即2021年開始“新高考”。此前，我省已經就相關工作進行了安排部署，正在有序推進。

4.我省高考綜合改革的指導思想和目標是什么？

答：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，適應社會發(fā)展對多樣化、高素質人才的需要，以有利于促進學生全面健康發(fā)展、科學選拔培養(yǎng)各類人才和維護社會公平為出發(fā)點和落腳點，深化高考綜合改革，構建更加公平公正、科學合理、監(jiān)督有力的考試招生制度，為實現(xiàn)河北教育現(xiàn)代化，建設經濟強省、美麗河北提供有力支撐。

我省高考綜合改革從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施，實行基于統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制；積極推進高等職業(yè)院校考試招生改革。到2021年，在我省初步建立分類考試、綜合評價、多元錄取的普通高�？荚囌猩�制度。

5.我省高考綜合改革的主要內容是什么？

答：我省這次高考綜合改革是對高考招生制度的整體設計，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，主要包括四個方面內容：一是深化統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績構成、選擇性考試科目選考要求、改進招生錄取方式等；二是調整和完善普通高中學業(yè)水平考試，堅持基礎性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內容、考試組織、考試對象、考試安排、成績呈現(xiàn)等；三是建立和規(guī)范普通高中學生綜合素質評價制度，建立科學的綜合評價體系，促進學生全面而有個性的發(fā)展；四是推進高等職業(yè)教育分類考試招生。

從2021年開始，我省普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的招生錄取新機制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。

6.改革后，我省普通高等教育階段考試招生基本模式主要有哪些？

答：國務院《實施意見》確立了普通高等教育分類考試招生制度，要求逐步“形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式”，要“加快推進高職院校分類考試，高職院�？荚囌猩�與普通高校相對分開，實行‘文化素質+職業(yè)技能’的評價方式”。

在本次高考綜合改革中，按照國務院《實施意見》總體要求，我省確立了以普通高考和高等職業(yè)教育分類考試招生為主要形式的普通高等教育考試招生制度。

普通高考以本科層次招生為主，主要為普通本科高校選拔學生，實行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，調整統(tǒng)一考試科目和選考科目，改革統(tǒng)一考試招生錄取機制。

高等職業(yè)教育分類考試招生以高職(�？�)層次招生為主，實行“文化素質+職業(yè)技能”的評價方式，主要為高職（�？疲┰盒＿x拔學生，待條件成熟時，整合我省現(xiàn)有的三二分段、五年一貫制、對口升學等招生方式，允許部分應用型本科高校通過高等職業(yè)教育分類考試招生選拔學生。

全國統(tǒng)一高考

7.全國統(tǒng)一考試科目有哪些？

答：自2021年起，6月份全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學、外語3個學科，不分文理科。其中外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成，條件成熟時探索為考生提供兩次考試機會。全國統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。

8.普通高校全國統(tǒng)一考試招生錄取的考生（文化）總成績是如何組成的？

答：考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業(yè)水平選擇性考試（即普通高中課程方案和學科課程標準中規(guī)定的等級性考試，下同）科目成績組成，滿分為750分。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績。在普通高中學業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入考生總成績。即通常所說的“3+1+2”模式。

9.考生確定選考科目時，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4科中選2門？

答：我省《實施方案》規(guī)定，考生在確定普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目時，應在歷史或物理中選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門。這樣設置的主要考慮：一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。普通高校、普通高中和學科專家普遍認為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎性學科。高中階段學習物理或歷史科目是大學階段學習自然科學類專業(yè)或人文社會科學類專業(yè)以及其他交叉學科專業(yè)的重要基礎。因此，考生在這兩個科目中選擇1門，有利于為進入大學開展專業(yè)學習奠定扎實基礎，也有利于高校相關專業(yè)對學生的培養(yǎng)。二是符合我省普通高中教育教學實際。我省各地高中辦學條件存在一定差異，將物理或歷史作為考生必選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導不同地區(qū)、中學的學生合理選擇學習科目，科學規(guī)劃學業(yè)生涯，為進入大學繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎。三是有利于學生多樣化成長發(fā)展。學生可從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門參加選擇性考試，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供更多機會。

同時，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計劃時，將分物理科目組合和歷史科目組合兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生分兩個序列進行排隊錄取。也就是說，同一名考生無法同時在物理科目組合和歷史科目組合兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理或歷史中選擇1門參加選擇性考試。

10.“新高考”實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

答：“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質上的區(qū)別。一是目標導向不同�！�3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。二是選擇科目組合不同�！�3+1+2”的模式，學生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學校和專業(yè)的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物學1種固定組合。三是考試內容不同�！�3+1+2”的模式中，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內容和難度則是有區(qū)分的。

普通高中學業(yè)水平考試

11.普通高中學業(yè)水平考試是什么？

答：普通高中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育部有關規(guī)定，由省教育廳組織實施的國家考試，主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，是保障教育教學質量的一項重要制度。

普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試（以下簡稱合格考）和選擇性考試（以下簡稱選擇考）。合格考成績是學生畢業(yè)、普通高中同等學力認定的主要依據(jù)；選擇考成績計入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績。

12.完善和強化普通高中學業(yè)水平考試制度的目的是什么？

答：一是促進學生全面發(fā)展。引導學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質。二是促進學生個性發(fā)展。計入考生總成績的選擇考科目，學生可以根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高校招生要求以及普通高中辦學條件，揚長避短選擇。三是促進高中教育質量提升。通過普通高中學業(yè)水平考試制度改革，引導高中落實課程方案，加強課程實施，提高辦學質量。四是促進高校科學選才。高校可以針對專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對性和有效性。

13.合格考包括哪些科目？內容范圍是什么？

答：合格考覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有科目，包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等14個科目。

合格考內容范圍為普通高中學科課程標準規(guī)定的必修內容。

14.合格考的考試對象是哪些？

答：普通高中在校學生均須參加合格性考試，中等職業(yè)學校學生和社會人員也可以報名參加合格性考試。

15.合格考如何組織考試？

答：合格考中的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學等科目由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績。信息技術采用全省統(tǒng)一組織網絡考試方式，其他科目考試采取省定標準、各市統(tǒng)一組織實施的方式。

全省統(tǒng)一組織的合格考每年組織2次，分別安排在5月和12月。普通高中在校生、中等職業(yè)學校在校生首次參加考試不得早于高一下學期末，高一年級考試科目原則上不多于4門，高三上學期結束前需完成全部合格考。社會人員可自主安排合格考科目。

16.合格考成績如何呈現(xiàn)和運用？

答：全省統(tǒng)一組織的合格考每門科目滿分均為100分，考試成績以“合格”“不合格”呈現(xiàn)。為在高職院校分類考試招生中有效使用學業(yè)水平考試成績，數(shù)學、語文、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學等科目的合格考成績再以A、B、C、D、E等級呈現(xiàn)。

合格考各科成績合格，是普通高中學生畢業(yè)及普通高中同等學力認定的主要依據(jù)。普通高中在校生的合格考科目成績合格，方可參加該科目的選擇考。

合格考成績納入學生綜合素質檔案，同時也是普通高中學校課程管理和教學質量監(jiān)測的重要參考依據(jù)。

17.選擇考包括哪些科目？內容范圍是什么？

答：選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物學。選擇考科目考試以各學科國家課程標準為依據(jù)，范圍為必修和部分選修內容。

18.選擇考科目選擇組合有哪些？

答：選擇考科目理論上有12種組合，考生可以根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高校招生要求以及普通高中辦學條件選擇，具體組合如下：

19.考生如何確定選擇考科目？

答：科學合理確定選考科目主要是要結合自身興趣特長和優(yōu)勢、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學條件進行選擇。第一，考生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各科的喜好程度進行選擇。第二，考生要結合報考院校相關專業(yè)選考科目要求進行選擇。第三，考生可根據(jù)所在高中的辦學條件、特色優(yōu)勢等進行選擇。

20.選擇考科目什么時候確定？

答：選擇考科目由學生在合格考結束后選擇，在高考報名時最終確定。高考報名前都可以更換所選擇的科目，但在實際操作時，建議慎重考慮。一是無論哪一學科的學習，隨著內容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正常現(xiàn)象；二是選科后，各學科就開始學習所選科目的部分選修內容，如果一段時間后再更換學科，已經進行的課程很難補課。因此，建議學生選科時要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，科學選擇，盡量避免更換學科。

21.選擇考如何組織考試？

答：選擇考由省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。選擇考從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當年6月份全國統(tǒng)一高考同期進行。普通高中在校生只能在高三年級參加選擇考。選擇考每科考試時長均為90分鐘，每科卷面滿分為100分，考試成績當年有效。

22.選擇考科目的成績如何呈現(xiàn)和運用？

答：選擇考科目中物理或歷史以原始分呈現(xiàn)，并計入考生總成績；其余4科成績按照等級賦分辦法以轉換分的形式呈現(xiàn)，并計入考生總成績。

23.為什么物理和歷史按原始成績計入考生總成績？

答：我省《實施方案》確定，在錄取時選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷、考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績。

24.為什么思想政治、地理、化學、生物學考試成績要實行等級賦分？

答：選擇物理（或歷史）科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學、生物學科目中，根據(jù)個人興趣特長和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計入考生總成績。由于思想政治、地理、化學、生物學4門科目試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，考生選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉換得到等級分（轉換后考生選考科目成績排隊順序不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

25.等級賦分的規(guī)則是什么？

答：思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績?yōu)?/span>100分，轉換后賦分成績滿分為100分，賦分起點為30分。轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉換公式，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個分數(shù)區(qū)間（表1），得到考生的賦分成績。轉換基數(shù)為實際參加該科目選擇考的人數(shù)（不含缺考及因違紀作弊已被取消該科成績的人數(shù)）。

表1：具體等級比例和賦分區(qū)間

等級轉換的具體公式：

其中：

Y1、Y2分別表示原始分區(qū)間的下限和上限；

T1、T2分別表示轉換分區(qū)間的下限和上限；

Y表示原始分；

T表示轉換分。

考慮到高考分數(shù)都以整數(shù)呈現(xiàn)，故上述公式的計算結果需要進行“四舍五入”處理。

26.具體是如何進行成績轉換的？

答：可以舉例說明，假設某同學思想政治學科原始分為75分，該學科B等級的原始分分布區(qū)間為82～61，則該同學思想政治學科的原始成績屬B等級。而B等級的轉換分區(qū)間為85～71,那么該同學思想政治學科的轉換分為：

解得， T≈80.33；

四舍五入后該同學思想政治學科賦分成績?yōu)?/span>80（圖2）。

圖2：轉換示意圖

27.等級賦分的優(yōu)點是什么？

 答：一是能夠較好解決思想政治、地理、化學、生物學4門科目之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題；二是等級區(qū)間比例依據(jù)我省往屆考生的實際狀況劃定，符合實際情況；三是能夠保持考生每門學科成績排名順序不變，確保成績轉換的公平公正；四是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要。

28.合格考和選擇考的區(qū)別是什么？

答：合格考與選擇考主要有以下五個方面的區(qū)別：

一是考試目的不同。合格考是標準參照考試，目的是檢查全體高中學生是否達到了普通高中課程方案和課程標準規(guī)定的基本學業(yè)要求，可以稱為“強化基礎”；選擇考是常模參照考試，目的則是在“強化基礎”的前提下，凸顯不同高中生在學業(yè)修習上的學科特長，可以稱為“突出個性”。

二是考試科目不同。合格考覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學習科目。選擇考是學生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高校招生要求以及普通高中辦學條件，在物理或歷史中選擇1門、在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門，共計3個科目組成選擇考科目。

 三是考試范圍不同。合格考范圍為各學科課程標準確定的必修內容；選擇考范圍為各學科課程標準確定的必修和部分選修內容。

 四是成績呈現(xiàn)不同。合格考科目成績分為“合格”和“不合格”。選擇考中，物理或歷史科目成績以原始分呈現(xiàn)；思想政治、地理、化學、生物學科目成績以等級賦分形式呈現(xiàn)。選擇考成績當年有效。

 五是考試時間和考試機會不同。全省統(tǒng)一組織的合格考每年組織2次，分別安排在5月和12月。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學期末，高一年級考試科目原則上不多于4門，高三上學期結束前需完成全部合格考。高中階段其他學校在校生和社會人員，可自主安排合格考科目。選擇考從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當年6月份全國統(tǒng)一高考時同期進行。

普通高中學生綜合素質評價

29.為什么要建立并規(guī)范高中學生綜合素質評價制度？

答：普通高中學生綜合素質評價是客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進素質教育的重要舉措。開展綜合素質評價，有利于促進學生自我認識、自我完善，積極主動地發(fā)展；有利于把握學生成長規(guī)律，從過于關注學生成績向更加關注學生發(fā)展過程轉變，切實轉變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。

30.綜合素質評價的主要內容有哪些？

答：綜合素質評價內容分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐（含勞動實踐）五個方面，主要考察學生愛國情懷、遵紀守法、創(chuàng)新思維、體質達標、審美能力、勞動實踐等。

31.通過什么方式記錄學生綜合素質發(fā)展情況？

答：采用真實記錄方式，客觀記錄學生綜合素質發(fā)展各方面情況。高中學校通過高中學生綜合素質評價管理系統(tǒng)，為每一名學生建立個人成長電子檔案。在教師指導下，學生自主記錄個人主要成長經歷及突出表現(xiàn)；按照省教育廳統(tǒng)一要求，學生在每學期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評價記錄表；高中畢業(yè)時，根據(jù)評價系統(tǒng)原始記錄中有代表性的典型材料，生成學生綜合素質檔案；其中，學業(yè)水平考試成績、學分和體質健康測試成績等，由學校、教育行政部門等相關單位統(tǒng)一導入。

32.綜合素質檔案材料如何應用？

答：一是由高中學校用于學生教育。高中學校利用綜合素質檔案材料，分析把握學生成長過程，全面優(yōu)化課程建設，引導學生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃, 促進學生全面而有個性的成長。二是作為高校招生錄取的重要參考。高校按照教育部規(guī)定，制定綜合素質檔案材料的具體使用辦法，把評價結果作為招生錄取的重要參考。

33.如何確保高中學生綜合素質檔案材料的真實可信?

答：一是強化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關規(guī)定給予嚴肅處理，確保綜合素質材料真實可靠。二是客觀記錄。綜合素質評價是學生成長過程中典型事實的真實記錄，以事實材料為佐證，有據(jù)可查。三是公開透明。用于招生使用的活動記錄和事實材料必須進行公示，經公示無異議后由學生本人和學校相關負責人在網絡管理平臺上確認，學校最終審核把關。

普通高校統(tǒng)一招生錄取

34.普通高校招生錄取方式有什么變化？

答：從2021年起，普通高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價進行錄取。其中，高校將按物理科目組合、歷史科目組合兩個類別分列招生計劃、分別劃線、分別進行投檔錄�。ú糠痔厥忸愋驼猩�除外）�？忌�志愿由“專業(yè)（類）+院校”組成，采取一所院校一個招生專業(yè)（類）為一個志愿，實行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。

35.普通高校招生錄取批次有什么變化？

答：自2020年起，合并本科一批、本科二批錄取批次，普通高校招生錄取分為本科提前批、本科批、高職(�？�)提前批和高職（�？疲┡�四個批次。

36.普通高考招生錄取志愿設置有什么變化？

答：高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設置將主要采用“專業(yè)（類）+ 學�！钡慕M合方式。具體批次設置、志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設置等將另行公布。

37.什么是“專業(yè)（類）+ 學�！钡闹驹附M合方式？

答：傳統(tǒng)的志愿設置是以一所學校為一個志愿單位，每個學校下可以填若干個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調劑意愿；實行“專業(yè)（類）+學�！钡哪Ｊ胶�，則以一所學校加一個專業(yè)（類）為一個志愿單位。將每一個志愿細化到了專業(yè)或專業(yè)類，因此不再設置專業(yè)調劑志愿，考生的專業(yè)選擇權得到更充分尊重，考生根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業(yè)，其滿意度顯然相比傳統(tǒng)模式會得到提高；同樣的道理，學校錄取的考生因其專業(yè)意愿表達明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度也會得到大幅提升。

38.“專業(yè)（類）+學校”的志愿填報有何優(yōu)勢？

答：“專業(yè)（類）+學校”的志愿填報的優(yōu)勢：一是能夠更好維護考生利益。在考生的選考科目與招生專業(yè)相符的前提下，考生可以按照自己的專業(yè)理想自由選擇志愿�？忌�既可以選擇不同高校的同一專業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專業(yè)，還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校，可以最大限度地保障學生的專業(yè)選擇權。二是能夠引領基礎教育健康發(fā)展�！皩�業(yè)（類）+ 學校”的志愿填報和招生錄取方式，能夠促使高中更多關注學生的綜合素質發(fā)展，關注學生學習過程中的興趣取向和專業(yè)志向，促進學生的個性特長發(fā)展。三是能夠促進高校進一步加強專業(yè)建設�！皩�業(yè)（類）+ 學�！钡恼猩�錄取方式，有利于高校錄取到具有明確專業(yè)志向的學生，但對高校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)都提出了更高要求，促進高校進一步加強學科專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質量。四是能夠強化相關領域人才培養(yǎng)�！皩�業(yè)（類）+ 學�！钡闹驹柑顖蠛驼猩�錄取方式，能夠吸引更多考生選擇自己擅長并心儀的專業(yè)，增加其學習動力，有利于個人成長，有利于國家相關領域人才隊伍建設。

39.普通高校招生專業(yè)對選考科目有何要求？

答：高校要結合自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，認真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學生學科專業(yè)基礎的需要，對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。比如，某高校的某專業(yè)要求考生必選“物理”，對其余科目不做要求，則表示考生3門選考科目中只要有物理就可報考該專業(yè)。如果某高校的某專業(yè)要求考生除了“物理”之外，還要選擇“地理”，那么考生3門選考科目中就需要同時有“物理”和“地理”，才可以報考該專業(yè)。

我省匯總各招生高校所提的選考科目要求后，及時提供考生參考。

40.普通高校招生計劃如何編制？

答：普通高校將嚴格按照之前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求，按照物理科目組合和歷史科目組合兩類，分本、專科來分別編制招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個招生專業(yè)中。如果某一專業(yè)既可以按物理科目組合招生，也可以按歷史科目組合招生，那么也需分開編制招生計劃。

高等職業(yè)教育分類考試招生

41.什么是高等職業(yè)教育分類考試招生？

答：高等職業(yè)教育分類考試招生是高職（�？疲┰盒Ｕ猩�的主要形式，是與普通高考相對分開的一種選拔方式。

42.為什么要實行高等職業(yè)教育分類考試招生？

答：實行高等職業(yè)教育分類考試招生是這次考試招生制度改革的一個重大舉措。高等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務，因此在考試招生中更加注重對學生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實行高等職業(yè)教育分類考試招生，將高職（�？疲┰盒５恼猩�與普通高校相對分開，既有利于高職（�？疲┰盒０凑章殬I(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，同時也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育。

43.高等職業(yè)教育分類考試招生與普通高考有什么聯(lián)系和區(qū)別？

答：高等職業(yè)教育分類考試招生與普通高考都是普通高校考試招生的重要組成部分，二者既有聯(lián)系，也有區(qū)別。無論是參加高等職業(yè)教育分類考試招生，還是參加普通高考，都需要參加高考報名并取得報名資格；通過高等職業(yè)教育分類考試招生錄取和通過普通高考錄取的學生，畢業(yè)證書效力完全相同，沒有任何區(qū)別。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下兩個方面，一是考試時間不同。高等職業(yè)教育分類考試招生統(tǒng)一安排在春季進行，普通高考統(tǒng)一安排在夏季進行。二是考試方式不同。高等職業(yè)教育分類考試招生實行“文化素質+職業(yè)技能”的考試方式，文化素質考試科目為語文、數(shù)學，職業(yè)技能部分包括專業(yè)基礎知識和職業(yè)適應性測試；普通高考則主要考查學生的文化素質，考試科目除了統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語外，還有3門學業(yè)水平考試的選考科目。

44.高等職業(yè)教育分類考試招生是否招收本科層次的學生？

答：目前，我省高等職業(yè)教育分類考試招生的院校主要由省內普通高職（�？疲┰盒�、普通本科院校中的�？茖�業(yè)及部分省外獲得批準的高職（�？疲┰盒�構成，只進行高職（�？疲�層次的招生。待條件成熟時，將允許部分應用型本科高校招收本科層次的學生。

45.高等職業(yè)教育分類考試招生考什么？

答：高等職業(yè)教育分類考試招生按不同考生類型劃分為不同的考試內容。普通高中學生參加高等職業(yè)教育分類考試招生，文化素質成績使用學業(yè)水平考試中的語文、數(shù)學科目成績。職業(yè)技能部分由專業(yè)基礎知識和職業(yè)適應性測試組成，其中專業(yè)基礎知識由聯(lián)合考試招生院校根據(jù)招生專業(yè)（類）需要，從普通高中學業(yè)水平考試中的“外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學”等科目中指定一門計入，職業(yè)適應性測試由聯(lián)合考試招生院校統(tǒng)一組織。

中等職業(yè)學校的學生報考高職（�？疲┰盒＃�文化素質考試科目為“語文、數(shù)學”，職業(yè)技能測試成績使用對口升學專業(yè)考試成績，沒有對口升學專業(yè)考試成績的，須參加招生院校聯(lián)合組織的技能測試。

46.高等職業(yè)教育分類考試招生怎么錄��？

答：高等職業(yè)教育分類考試招生與普通高考一樣，采取平行志愿投檔方式，并且逐步探索實施一檔多投的錄取方式，增加學校和考生雙向選擇的機會。

47.未被高等職業(yè)教育分類考試招生錄取的考生是否還能夠參加普通高考？

答：我省繼續(xù)保留考生通過參加普通高校統(tǒng)一考試招生進入高職（�？疲┰盒�學習的通道。也就是說，未被高等職業(yè)教育分類考試招生錄取的考生，可以繼續(xù)參加普通高考，仍有機會被普通高校錄取。

改革的保障措施

48.我省如何強化考試安全和誠信制度建設？

答：我省將加強高�？荚囌猩�安全管理，進一步做好報名、考試、評卷和錄取各項管理工作，完善公示公開、舉報和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試招生安全體系。加強對考生、教師及考試工作人員的誠信教育和評價管理，健全學校、個人考試誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強對高中階段學校綜合素質評價工作的指導，建立綜合素質評價學校信譽制度及相應的獎懲機制。

49.我省如何確�？荚囌猩�公平公正？

答：我省將繼續(xù)深入實施招生“陽光工程”，完善學校招生章程制定和公布制度，強化招生政策、招生計劃、實施過程和錄取結果等信息公開。建立責任追究制度，嚴肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時公布處理結果。進一步加強行政管理，引導學校健全自律機制，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，保證公平公正。

50.我省如何加強高考綜合改革的基礎條件保障？

答：高考綜合改革涉及經費保障、基礎設施建設、人員編制、宣傳引導、安全保密等方方面面，需要省有關部門和單位緊密協(xié)作，共同推進。省政府已于2018年4月成立“河北省高考綜合改革工作領導小組”，由分管省領導任組長，省政府辦公廳、省教育廳、省委宣傳部、省委編辦、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳等部門領導同志為成員，共同研究解決改革過程中出現(xiàn)的困難和問題，全面加強省政府對高考綜合改革工作的組織領導。

在《實施方案》中，分別從加強組織領導、強化條件保障、確保考試安全、加強宣傳引導等方面提出了明確要求，特別是圍繞資金投入、人員編制、機構設置等方面，提出要全面落實普通高中生均公用經費撥款制度；深入實施高中普及攻堅計劃，全面消除超大班額、基本消除大班額；大力加強高中教師隊伍建設，努力增加供給，統(tǒng)籌調整和使用現(xiàn)有師資，協(xié)調解決區(qū)域內高中學校教師潮汐性缺額問題；大力加強普通高中學生綜合素質評價電子平臺建設，建立學生綜合實踐基地，為高中學校開展綜合素質評價提供支持和幫助；不斷改善考試招生工作基礎條件，確保考試招生工作安全、平穩(wěn)進行，努力為我省高考綜合改革創(chuàng)造有利條件。